Балаға ағылшынды бастаудың дұрыс жасы, және неге алты, ереже емес

Ата-аналар мұны бәрінен жиі сұрайды, ал шыны, жас, шешім қабылдаудың нашар тәсілі. Дайын бес жасар мен дайын емес сегіз жасар бір аптада кездесіп жатады. Сіз шын мәнінде сабақтар нәтиже бере ме деп сұрап тұрсыз, ал дайындықты туған күннен болжағаннан гөрі тексерген оңай.

Саннан үш нәрсе маңыздырақ. Бала бір іспен екі рет ескертусіз бірнеше минут отыра ала ма. Ана тілінде аздап оқи ала ма, немесе оған жақын ба. Және ата-анасы емес ересек адаммен сөйлескенді ұната ма. Осы үшеуі иә болса, алты жас жарайды. Болмаса, жеті немесе сегіз жақсырақ өтеді, ал күткеннен ештеңе жоғалмайды.

Оқу туралысы адамдарды таңғалдырады. Қазақша немесе орысша әлі оқи алмайтын бала ауызша ағылшынды үйрене алады, әрі айтылымды үлкен баладан жылдам меңгеретіні жиі кездеседі, себебі әріптер қалай естілуі керек екенін әлі шешіп үлгермеген. Бірақ жазу сабақтары жүрмейді, сондықтан курс тыңдау мен сөйлеуге құрылуы керек, ал сіз оны солай деп ойламай, тексеруіңіз керек.

Ерте бастаудың пайдасы шын, бірақ естілгеннен тар. Кішкентай балалар дыбысты жақсы қайталайды және ұялмайды, ал бұл көрінгеннен қымбат: ересек адамды сөйлеуден тоқтататын нәрсенің көбі сөздік қор емес. Кішкентай балаларда жоқ нәрсе, түсіндірмеден үйрену қабілеті, сондықтан прогресс толығымен алған сағат санына және оны қаншалық ұнатқанына байланысты.

Күтудің пайдасы да шын. Сегіз жасар бір түсіндірмеден меңгеретін грамматиканы бес жасар қырық рет қайталап барып сіңіреді. Отбасы бес жыл емес, екі жыл сабаққа шамасы келсе, сегізден бастаған екі жыл бестен бастаған екі жылдан алысырақ жетеді.

Ең қауіпті қате: ерте бастап, жек көріп, тастап кету. Алты жасында ағылшын, сейсенбідегі қызықсыз сағат деп шешкен бала оны жылдар бойы алып жүреді, ал оны кеш бастағаннан әлдеқайда қиын түзетесіз. Бір айдан кейін балаңыз сабақты ұнатпаса, бұл сабақ туралы ақпарат, балаңыз туралы емес.