Мектеп бітіргеніне көп жыл болған қырықтан кейін ағылшын тілін үйрену

Қырыққа келгенде ағылшын тіліне қайта оралатын көптеген ересектердің деңгейі төмен емес, олар мүлде нөлден бастайды: отыз жыл бұрынғы мектептен қалған бірер сөз, мүмкін турист сөйлемдері, нақты әңгімеге жетпейтін нәрселер. Қорқыныш көбіне грамматикаға байланысты емес. Ол тезірек үйренетін адамдармен бір бөлмеде отыру, сөйлемді бір сәт кешірек аяқтау, қайталап айтуды сұрауға мәжбүр болу қорқынышы. Бұл қорқыныш шынайы, әрі ересектердің сабақты тағы бір жылға кейінге қалдыруының басты себебі осы.

Жеке сабақ бұл қорқыныштың себебін мүлдем алып тастайды. Бөлмеде салыстыратын ешкім жоқ, өзін нашарлатып көрсететін жылдам үлгеретін жолдас та жоқ. Жеке сабақтарды Айрим өзі жүргізеді, сондықтан қарқын сегіз адамдық топтың келесі тақырыпқа өтуіне емес, нақты бір ересектің сол күнгі білетініне қарай белгіленеді. Бір сөйлем қанша уақыт керек болса, сонша уақыт алуы мүмкін. Ешкім күтіп отырған жоқ.

A small group in conversation around a wooden table

Көксайекте, жалпы Қазақстанның осы өңірінде қырықта нөлден бастау ерекше жағдай емес. Мұндағы көптеген ересектер ағылшын тілі кездейсоқ немесе мүлде оқытылмаған кезде мектеп бітірген, ал содан бергі бүкіл жұмыс өмірі толығымен қазақ және орыс тілдерінде өткен. Аптасына екі рет Шымкентке сабаққа бару жұмысы мен отбасы бар адам үшін ешқашан шынайы мүмкіндік болған емес, сондықтан ағылшын тілін үйренгісі келгендердің көбі оны ешқашан үйренбеген. Қырық жасты кеш деп есептеудің қажеті жоқ, көбіне бұл алғаш рет мүмкіндік туған кез.

Ересек бастаушыға арналған жеке сабақ та шамамен бес минуттық ауызша ағылшын тілінен басталады, бірақ деңгейіне қарай: сәлемдесу, баяу қойылған сұрақ, демалыс күні туралы бір ғана сөйлем. Түзету жаттығу аяқталғанша күтеді, сондықтан нақты сөйлем құрап көру кезіндегі етістіктің қате шағы сол сөйлемнің аяқталуына кедергі болмайды. Әр сабақта бір грамматикалық құрылым немесе бір сөздер тобы контекст арқылы үйретіледі, дәптерге көшірілетін ереже ретінде емес. Елу минут үйретілгенді тек естіп қою үшін емес, нақты қолдану үшін жеткілікті.

A student walking with a stack of books and a backpack

Ересектерге көбіне ынтасы емес, жұмысы кедергі болады. Жеке сабақтар аптасына бір рет немесе бірнеше рет өтуі мүмкін, кестеге қарай емес, оқушының өз таңдауына қарай, әрі сабақтар онлайн режимде Толе би көшесіндегі сыныппен бірдей мұғаліммен, бірдей материалмен өтеді. Жұмыс салдарынан бір аптаны өткізіп алу алға озып кеткен топтан қалып қою дегенді білдірмейді. Хабарлаумен алынған қайта өтетін сабақ мұны толықтырады.

Қырықтағы прогресс жасөспірімдікі сияқты болмайды, сол себепті оны сол өлшеммен бағалаудың қажеті жоқ. Ол баяу естіледі, бірақ ұзақ сақталады, әрі оны алғашқы шет тілін үйреніп жатқан адамға арналған тест балынан гөрі жазбаша айлық есеп арқылы көру дұрысырақ. Шынайы уәде үш айда еркін сөйлеу емес. Ол шынымен нөлден бастаған адамның тұрақты жеке сабақтардан кейін бірнеше айдың ішінде қысқа да болса шынайы әңгіме құра алатыны, әрі кеш бастау мұнда кедергі емес, керісінше, әдеттегі бастама екені.